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  Quest'anno abbiamo deciso di organizzare tutto il programma basandoci sulle grandi lezioni montessoriane. In questo 2020 ho percepito, con sentimenti spesso diversi e contrastanti, il valore del "tempo molle". Di continuo mi torna l'immagine a tutti nota de " la montre molle " di Dalì. E così mi sono detta che mi occorreva una linea, magari curva, spiraliforme, del tempo. Ecco la mia eccezione alla visione montessoriana, per me il tempo non procede in linea retta ma segue le linee della chiocciola, della conchiglia, della regola aurea, almeno nei giorni in cui credo che il tempo esista . Certo le sue linee aiutano molto i bambini a comprendere e posizionare animali, eventi, e le useremo, ma sarà utile anche un altro punto di vista. Già l'anno scorso, nelle nostre attività sulla preistoria, avevamo inserito un gioco dell'oca che partiva dal big bang fino alla comparsa dell'uomo, a forma di spirale dentro un dinosauro, e l'avevamo chiamato il...

Le stelle intorno alla luna bella (Saffo) Le stelle intorno alla luna bella nascondono di nuovo l’aspetto luminoso, quando essa, piena, di più risplende sulla terra… LA PRIMA GRANDE LEZIONE MONTESSORI Capitolo 2 La Luna  E' l'unico satellite naturale della Terra.  La materia che costituisce la crosta lunare ha  composizione chimica simile a quella della crosta terrestre  (nelle rocce lunari portate sulla Terra, tutte di composizione basaltica, sono stati trovati solo tre nuovi minerali). La  superficie lunare  mostra zone chiare (tradizionalmente chiamate terre, o continenti) e zone scure (chiamate mari). Un'osservazione più attenta mostra grandi catene montuose, numerosi crateri e lunghi solchi. Le  terre  sono zone più chiare, accidentate e fittamente caratterizzate. Nelle terre ci sono catene montuose (che raggiungono anche 8000 m di altezza) e solchi. I  mari  sono zone pianeggianti, vaste, scure, lisce e approssimativamente circolar...

  “La  meraviglia  di una  casa  non sta nel fatto che vi ripara e vi riscalda, né nel fatto che ne possediate i  muri . Ma bensì nel fatto che essa ha lentamente deposto dentro di noi provviste di dolcezza.” Antoine de Saint-Exupery E che ci sia la Montessori a casa nostra, è fuor di dubbio. Chiunque ci conosca e abbia letto un paio degli articoli su questo blog, di certo lo sa. Ma questa volta si tratta di qualcosa di diverso: ancora una volta infatti la nostra casetta apre le sue porte agli altri. La Maestra Giada ed io abbiamo deciso di attrezzare le nostre abitazioni per accogliere un piccolo gruppo di mini-maestri, di bambini desiderosi di seguire con i nostri figli questo cammino. Forse non abbiamo dalla nostra sedi maestose, corridoi chilometrici, ettari di bosco, ma abbiamo di certo case i cui ambienti sono stati organizzati con amore, con dedizione e cura, abbiamo esperienza, conoscenza del metodo e soprattutto dell'educazione parentale, almeno un...

  "L’esperienza è il tipo di insegnante più difficile. Prima ti fa l’esame, poi ti spiega la lezione." (Oscar Wilde) Al plurale, perché di esami, in un mese, ne abbiamo dati ben tre, tra me e Bijou. Emozioni a non finire, traguardi importanti, che segnano il passo. Sono stati tutti percorsi molto intensi, li abbiamo vissuti appieno, senza risparmiarci mai. Spesso mi sono chiesta davvero quale fosse il valore di un esame. In giornate diverse mi sono data naturalmente risposte diverse, l'umore conta, eppure devo dire che anche nelle "sconfitte" sempre ho trovato una ragion d'essere, in questa forma di confronto-riconoscimento che è appunto l'esame. Ma in realtà cos'è questo esame? Ancora una volta l'etimologia della parola illumina. Treccani docet: eṡame  s. m. [dal lat.  examen , propr. «ago della bilancia», der. di  exigĕre  «pesare»]. –  1. a.  Attenta osservazione a cui si sottopone un oggetto o una persona e le varie sue parti per conoscerne l...

  Riflessioni sull'approccio educativo montessoriano ai giorni nostri "Le cure premurose verso gli esseri viventi sono la soddisfazione di uno degli istinti più vivi dell'anima infantile" Maria Montessori, La Scoperta del bambino (Garzanti 1968) Con il nuovo millennio, si è di certo aperta un'altra epoca, che forse, come una Fenice, ha bisogno di bruciare se stessa, prima di rinascere dalle proprie ceneri, così come avviene talvolta ai boschi della mia amata e tormentata isola. E magari questo è il momento in cui il mitologico essere in parte si rigenera e in parte ancora brucia. Molte nuove correnti pedagogiche si sono diffuse in questi anni, in nome del cambiamento, del contatto con la natura, del mito del bambino libero e sapiente, dell'uomo nuovo. Ma siamo ancora agli albori, e dobbiamo fare attenzione a non commettere l'errore di buttare via proprio il bambino, con l'acqua sporca, come diceva mia nonna. Attualmente il mondo dell'insegnamento e...

E’ il genio, come una perla nell’ostrica, solo una splendida malattia? (Heinrich Heine) Sembra incredibile, ma lo scibile umano è tale da aprire migliaia di porte ad ogni argomento. Ed è così che mentre penso di scrivere qualcosa sulle perle montessoriane, mi imbatto nella biografia di una donna credo quasi misconosciuta in Italia, e senz'altro a me, che ha fatto a modo suo la storia centinaia di anni fa, e di cui mai avevo sentito neppure il nome pur avendo io stessa origini veneziane. Si tratta di Marietta Barovier, che seicento anni fa inventò una perla così importante da farla diventare addirittura moneta di scambio nei commerci per le Americhe.  Naturalmente c'è da chiedersi come mai tali personaggi (femminili) finiscano in soffitta... ma tant'è per fortuna ci sono tanti ricercatori di tesoro nel mondo. Tra questi un meraviglioso illustratore che ne ha fatto uno stupendo libro per bambini, attualmente disponibile solo in inglese: Evan Turk:  Mille fiori di vetro: Marie...